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第25章:具体情况（第1页）

:具体情况

随着与各方合作的深入，林愉越发忙碌起来。

这天，他接到了一个来自偏远山区学校校长的电话，电话那头的声音带着几分急切与期待。

“林老师啊，我们学校这边的孩子听说了你们的艺术项目，都眼巴巴地盼着呢！可是我们这山路崎岖，交通不便，物资运输和老师过来上课都太难了，您看能不能想想办法？”校长的话语中满是无奈。

林愉皱了皱眉，思索片刻后说道：“校长您别着急，我先了解下具体情况，咱们一定能找到解决办法的。

您给我说说学校到最近的大路有多远，路况怎么样？”

校长详细地描述了一番，林愉边听边记录。

挂了电话，他立刻召集团队成员开会。

“伙伴们，现在有个新挑战，山区那所学校交通太困难，这对我们后续开展工作阻碍很大，但孩子们渴望艺术的心不能被辜负，大家一起出出主意。”

林愉目光坚定地看着大家。

一位负责物流的志愿者说道：“林老师，要不我们联系下当地的一些小型运输队，他们熟悉山路，虽然单次运输量可能不大，但多跑几趟总能解决物资问题。”

“这个主意不错，不过运输成本可能会高些，得再想想怎么平衡。

教学这边呢，远程线上教学能不能行得通？”林愉接着问。

负责教学的老师回应：“线上教学有一定可行性，但那边网络信号不太稳定，得提前派人去调试设备，还得准备些离线教学资料备用。”

经过一番激烈讨论，林愉最终制定了一套综合方案。

一方面联系当地运输队，协商长期合作确保物资供应；另一方面组织技术人员奔赴山区改善网络，同时筹备离线课程。

几周后，当运输队:具体情况

在一堂绘画课上，一位美院学生手把手教孩子画素描。

“来，小朋友，你看这条线要这样轻轻地画，就像你在抚摸一只小兔子一样温柔，感受下笔的轻重……”孩子学得认真，不一会儿，纸上就出现了一个简单却充满童趣的轮廓。

“老师，我画得好不好呀？”孩子仰着头，眼中满是期待。

“你画得太棒了！继续加油，以后肯定能画得更出色。”

美院学生鼓励道。

孩子们的艺术天赋在专业指导下如春笋破土，日益茁壮。

艺术院校师生的支教活动，让山区学校焕发出前所未有的活力。