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第59章:解释（第1页）

:解释

课程研发负责人表示：“哦，是这样的，我们和一家线上推广平台合作，想要扩大课程的影响力，不过有些细节还在沟通中，所以合同还没最终确定。

我马上整理好详细资料给您送过来。”小张严肃地说：“以后这种情况要先确保合同和明细清晰，再进行费用支出，不然会给资金审查带来很大的麻烦。”

随着各项工作的推进，大家都在为了公益项目的顺利开展而努力着，虽然遇到了各种问题和挑战，但通过不断地沟通、协调和解决，项目也在逐步走向成功。

在这个过程中，每个人都更加深刻地体会到了公益的意义和价值，也更加坚定了要为偏远地区孩子们带来更多艺术机会和帮助的决心。

在课程录制的休息时间，林愉和陈老师看着已经录制好的部分，互相交流着心得。

林愉感慨地说：“陈老师，这次课程录制让我感受到，要为这些孩子们做好课程真的不容易，但也很有成就感。”陈老师点头道：“是啊，我们多付出一点，孩子们就能多学到一些东西，一切都是值得的。”两人对视一眼，都从对方眼中看到了对这份公益事业的坚定信念，然后又投入到了紧张的录制工作中。

公益分享会的场地布置逐渐成型，小赵看着布置好的场地，脸上露出了满意的笑容。

他给杨女士打电话：“杨女士，场地布置基本完成了，您有空过来看看，再给我们指导指导。”杨女士来到场地后，仔细查看了每一个角落，称赞道：“小赵，你们做得真不错，很有当地特色，孩子们和观众一定会喜欢的。”小赵笑着说：“这都多亏了您的建议和帮助呀！”

艺术比赛的宣传在明星嘉宾和媒体的助力下，取得了很好的效果。

张主任兴奋地对李总说：“李总，现在比赛的报名人数已经远超我们的预期了，看来宣传效果非常好。”李总高兴地说：“太好了！这说明我们的努力没有白费，希望能通过这次比赛，发现更多有艺术天赋的孩子。”

资金监督小组完成了:解释

两人一边讨论，一边仔细地规划着每一个讲解的细节，确保课程内容丰富且易于孩子们理解。

在录制“废旧物品创作”板块时，陈老师拿着一个废弃的纸箱，向镜头展示：“孩子们，你们看，这个普通的纸箱，我们可以通过裁剪、折叠和绘画，把它变成一个漂亮的城堡。”林愉在旁边配合着递上工具，笑着说：“对呀，大家可以发挥自己的想象，城堡的颜色、形状都由你们自己决定，看看谁能创作出最独特的作品。”

录制间隙，林愉接到了一个偏远地区老师的电话，对方反馈说有些孩子对色彩理论部分理解起来还有些困难。

林愉认真记录下来，并和陈老师商量：“陈老师，我们可能需要在色彩部分再增加一些简单易懂的例子，比如用彩虹的颜色来讲解色彩的渐变和搭配，这样更直观。”陈老师表示赞同：“好，我们把这部分内容再优化一下，争取让每个孩子都能明白。”

林愉思考了一会儿，又说道：“陈老师，除了彩虹的例子，我们还可以用生活中常见的水果来讲解色彩搭配。